знание

Положение человека в Космосе

Положение человека в Космосе

Бытие Хайдеггера и Брахман Упанишад, Бхагавадгиты и Шанкары

Романова И.К.

Бытие Хайдеггера и Брахман Упанишад, Бхагавадгиты и Шанкары

Ответственность Европы. «Деконструктивная этика» на примере Жака Деррида

Витцлер Р.

Ответственность Европы. «Деконструктивная этика» на примере Жака Деррида

Архе-символы философствования у Платона. Танатос и эрос

Фриауф В.А.

Архе-символы философствования у Платона. Танатос и эрос

Феноменологическая концепция М. Мерло-Понти

Соколова Л.Ю.

Феноменологическая концепция М. Мерло-Понти

Математика как языковая игра

Смирнов А.В.

Математика как языковая игра

Культурологическое знание как объект формализации при информационном взаимодействии

Фомина Н.Н.

Толстикова И.И.

Культурологическое знание как объект формализации при информационном взаимодействии

Феноменология Гуссерля и русский интуитивизм

Ставцев С.Н.

Феноменология Гуссерля и русский интуитивизм

Воображение и познание в исторических науках

Солонин Ю.Н.

Воображение и познание в исторических науках

Вера — виртуальный объект сакральности

Иванова Р.А.

Вера — виртуальный объект сакральности

Анекдотичность истины

Краснухина Е.К.

Анекдотичность истины

Формализация обряда посвящения в индуизме

Никитин Д.В.

Формализация обряда посвящения в индуизме

Насилие и коммуникация: образовательные практики

Зайко А.В.

Насилие и коммуникация: образовательные практики

Феноменологические поиски аподиктического знания

Шилков Ю.М.

Феноменологические поиски аподиктического знания

«Мир» Хайдеггера и «забвение» Платона

Карабанов А.

«Мир» Хайдеггера и «забвение» Платона

Преподаватель и аудитория

Романов Ю.И.

Преподаватель и аудитория

Фрэнсис Бэкон и английская литературная критика XVII века

Решетов В.Г.

Фрэнсис Бэкон и английская литературная критика XVII века

Мартин Хайдеггер и буддизм дальневосточной Махаяны

Солонин К.Ю.

Мартин Хайдеггер и буддизм дальневосточной Махаяны

Универсальность институтов культуры и понятий в языке

Маркова Т.Б.

Универсальность институтов культуры и понятий в языке

Теория музейной коммуникации как модель современного образовательного процесса

Беззубова О.В.

Теория музейной коммуникации как модель современного образовательного процесса

Вл.Соловьев и современная эволюционная эпистемология: идейное созвучие

Куликова О.Б.

Вл.Соловьев и современная эволюционная эпистемология: идейное созвучие

Роль образовательного пространства во взаимодействии цивилизаций

Полковникова Л.В.

Роль образовательного пространства во взаимодействии цивилизаций

Практические цели образования

Буряковский А.Л.

Практические цели образования

Концептуальные проблемы ростовщической цивилизации: коротко о главном

Молчанов В.Н.

Концептуальные проблемы ростовщической цивилизации: коротко о главном

Образование и несвоевременность

Радеев А.Е.

Образование и несвоевременность

Проблема развития информационных баз данных в Санкт-Петербурге

Коротков Д.Е.

Проблема развития информационных баз данных в Санкт-Петербурге

Ценности образования, или духовное измерение paideia Платона и современность

Симоненко Т.И.

Ценности образования, или духовное измерение paideia Платона и современность

Теософия Карла Эккартсгаузена

Пахомов С.В.

Теософия Карла Эккартсгаузена

Культура и цивилизация

Марков Б.В.

Культура и цивилизация

Современный неопифагореизм

Соколов Б.Г.

Современный неопифагореизм

Кризис сциентизма: философия старости

Канышева О.А.

Кризис сциентизма: философия старости

Основания идеала (веры)

Говорунов А.В.

Основания идеала (веры)

Культ, культура и небытие

Казин А.Л.

Культ, культура и небытие

Философия как самосознание культуры (философия и человек)

Каландия И.Д.

Философия как самосознание культуры (философия и человек)

Орфографическая ошибка в тексте:

Чтобы сообщить об ошибке, нажмите кнопку "Отправить сообщение об ошибке". Также вы можете добавить свой комментарий.