образование

Философия в контексте современного университета

Паткуль А.Б.

Философия в контексте современного университета

Университет и эффективность науки: к вопросу о сущности оценки эффективности науки

Куприянов В.А.

Университет и эффективность науки: к вопросу о сущности оценки эффективности науки

Инновации и образование

Петрова В.А.

Инновации и образование

Образовательный смысл дионисийного измерения праздника

Юдин Н.Л.

Образовательный смысл дионисийного измерения праздника

Методология и практика исследования проблемы формирования воспитательного пространства района мегаполиса

Якушкина М.С.

Методология и практика исследования проблемы формирования воспитательного пространства района мегаполиса

Схождение как обретение диалога. Русский проект

Уваров М.С.

Схождение как обретение диалога. Русский проект

Диалектика инноваций и образования

Пигров К.С.

Диалектика инноваций и образования

Философия образования и проблема управления педагогическим процессом в современной школе

Заборская М.Г.

Философия образования и проблема управления педагогическим процессом в современной школе

Интеллигентность и педагогика

Бажутина О.Ю.

Интеллигентность и педагогика

Философия и транспедагогика детства

Грякалов А.А.

Философия и транспедагогика детства

Современные проблемы преподавания литературы: о преодолении тоталитарности педагогических стратегий

Ольшанский Д.А.

Современные проблемы преподавания литературы: о преодолении тоталитарности педагогических стратегий

Диалог как принцип образования

Даутова О.Б.

Лапина Н.Л.

Диалог как принцип образования

Философия образования как социокультурный феномен. К постановке проблемы

Федорова Т.Ю.

Философия образования как социокультурный феномен. К постановке проблемы

Общее представление о культуре

Каган М.С.

Общее представление о культуре

Государственное православие или православное общество?

Государев А.А.

Государственное православие или православное общество?

Массовая культура и образование

Добродеева И.Ю.

Массовая культура и образование

Идеи антропологической апологии философии

Перцев А.В.

Идеи антропологической апологии философии

Современная экологическая ситуация как отражение духовного кризиса

Агаркова Е.Ю.

Современная экологическая ситуация как отражение духовного кризиса

Богословие и современное образование: возможен ли «инновационный союз»?

Уваров М.С.

Богословие и современное образование: возможен ли «инновационный союз»?

«Наука о религии» в современном российском обществе

Шахнович М.М.

«Наука о религии» в современном российском обществе

Проблемы толерантности в современной международной деятельности

Глаголев В.С.

Проблемы толерантности в современной международной деятельности

Дневник: диалог с самим собой

Пигров К.С.

Дневник: диалог с самим собой

О педагогическом аспекте теории диалога

Каган М.С.

О педагогическом аспекте теории диалога

Чужой язык и мы: аксиология повседневности

Портная А.Е.

Чужой язык и мы: аксиология повседневности

Ценности жизни и культуры современной молодежи (социологическое исследование)

Лисовский В.Т.

Ценности жизни и культуры современной молодежи (социологическое исследование)

Обращение к участникам Дней петербургской философии-2005

Каган М.С.

Обращение к участникам Дней петербургской философии-2005

Насилие и личность учителя/руководителя

Смирнов Е.А.

Насилие и личность учителя/руководителя

Научение толерантности: проблема метода и средств

Ушакова О.Н.

Кошутин О.Н.

Научение толерантности: проблема метода и средств

Насилие и коммуникация: образовательные практики

Зайко А.В.

Насилие и коммуникация: образовательные практики

Разговоры запросто

Лобастова В.А.

Разговоры запросто

Понятие «диалог культур» и образовательный процесс

Шарина C.И.

Понятие «диалог культур» и образовательный процесс

Формы трансляции культуры и личностное начало в образовании

Раввина Ю.В.

Формы трансляции культуры и личностное начало в образовании

Диалог в образовании: от «истины» к человеку

Ушакова О.Н.

Феоктистов Г.Г.

Диалог в образовании: от «истины» к человеку

Некоторые аспекты влияния буддизма на культуру калмыков

Сангаджиева М.М.

Некоторые аспекты влияния буддизма на культуру калмыков

Проектирование нового склада мышления в образовании как методологическая задача гуманитарного познания

Сильнова Е.И.

Проектирование нового склада мышления в образовании как методологическая задача гуманитарного познания

Северная Корея как идеальная антиутопия или традиционные корни авторитаризма в КНДР

Асмолов К.В.

Северная Корея как идеальная антиутопия или традиционные корни авторитаризма в КНДР

Универсальность институтов культуры и понятий в языке

Маркова Т.Б.

Универсальность институтов культуры и понятий в языке

Психофизиологические ограничения для педагогических и психологических систем

Ирецкий А.Н.

Огинец Л.В.

Психофизиологические ограничения для педагогических и психологических систем

Эстезис. Творчество. Образование

Щедрина Г.К.

Эстезис. Творчество. Образование

Культура и образование в условиях реформирования общества

Исмаилова Э.И.

Культура и образование в условиях реформирования общества

Культурофобия интериоризированного сознания или проблема «этики осанки» в образовании

Костецкий В.В.

Культурофобия интериоризированного сознания или проблема «этики осанки» в образовании

О религиозном образовании

Чернеевский А.П.

О религиозном образовании

21 формула для выявления 21-ой из лучших стран 21-го века

Пачкория Д.С.

21 формула для выявления 21-ой из лучших стран 21-го века

Образование и несвоевременность

Радеев А.Е.

Образование и несвоевременность

Диалог как средство разрушения стереотипов в практике традиционного педагогического процесса

Засобина Г.А.

Куклина Л.В.

Диалог как средство разрушения стереотипов в практике традиционного педагогического процесса

Теория музейной коммуникации как модель современного образовательного процесса

Беззубова О.В.

Теория музейной коммуникации как модель современного образовательного процесса

Массовая культура и художественное развитие студентов

Глотов М.Б.

Массовая культура и художественное развитие студентов

Роль образовательного пространства во взаимодействии цивилизаций

Полковникова Л.В.

Роль образовательного пространства во взаимодействии цивилизаций

Интегральный метод обучения и воспитания как тенденция изменения образовательной парадигмы

Ушакова О.Н.

Интегральный метод обучения и воспитания как тенденция изменения образовательной парадигмы

Формирование творческого мышления учащихся на уроках словесности

Шмулевич М.М.

Формирование творческого мышления учащихся на уроках словесности

Моделирование города в курсе информатики. Мастер-класс

Игнатьев М.Б.

Моделирование города в курсе информатики. Мастер-класс

Диалог в образовании как возможность преодоления ада «того же самого»

Масловская Т.И.

Диалог в образовании как возможность преодоления ада «того же самого»

Формирование экологического мышления в процессе образования

Васильева В.Н.

Формирование экологического мышления в процессе образования

Пути формирования методов культурологического анализа в рамках учебной программы по культурологии

Прохоренко Л.Е.

Пути формирования методов культурологического анализа в рамках учебной программы по культурологии

Значение диалога в школьном театре

Смирнова Н.М.

Значение диалога в школьном театре

Диалог в детском радиовещании

Терещенко Е.Ю.

Диалог в детском радиовещании

Диалектика действий и поступков в учебной деятельности

Ежеленко В.Б.

Диалектика действий и поступков в учебной деятельности

Духовное богатство и материальная нищета. Диалектика терпения.

Канышева О.А.

Духовное богатство и материальная нищета. Диалектика терпения.

В том числе к вопросу о блефологическом сопровождении современной образовательной ситуации в России

Прикот О.Г.

В том числе к вопросу о блефологическом сопровождении современной образовательной ситуации в России

Русская интеллигенция и немецкие университеты на рубеже веков

Гергилов Р.Е.

Русская интеллигенция и немецкие университеты на рубеже веков

О накоплении образования

Пруель Н.А.

О накоплении образования

Ценности образования, или духовное измерение paideia Платона и современность

Симоненко Т.И.

Ценности образования, или духовное измерение paideia Платона и современность

Пространство и время в социальном поле институционализированного образования

Чеботарёва Е.Э.

Пространство и время в социальном поле институционализированного образования

Практические цели образования

Буряковский А.Л.

Практические цели образования

Измерения времени в образовательном процессе

Маркова О.Ю.

Измерения времени в образовательном процессе

Самообразование и радикальная педагогика: возможен ли компромисс?

Ключарев Г.А.

Самообразование и радикальная педагогика: возможен ли компромисс?

Общественная педагогическая Академия в Соляном городке в Санкт-Петербурге (вторая половина XIX в.)

Бреев С.И.

Бреева Л.С.

Общественная педагогическая Академия в Соляном городке в Санкт-Петербурге (вторая половина XIX в.)

Исторический опыт адаптации зарубежных педагогических методик в практику школы России в 20-е годы ХХ века

Федорова Н.М.

Исторический опыт адаптации зарубежных педагогических методик в практику школы России в 20-е годы ХХ века

Гостиная как способ формирования ценностных ориентаций и возможность для самоопределения ученика

Макарова Н.В.

Гостиная как способ формирования ценностных ориентаций и возможность для самоопределения ученика

Ещё один плач по кентавру, или диалектика отношений «учитель - ученик» в литературе для детей и юношества

Днепрова И.Л.

Ещё один плач по кентавру, или диалектика отношений «учитель - ученик» в литературе для детей и юношества

Роль музея в культурологическом образовании

Гафанова Ю.В.

Роль музея в культурологическом образовании

Свобода творчества в образовании

Мямешева Г.Х.

Свобода творчества в образовании

Основы информационной цивилизации в опыте культурологического исследования

Нургалеева Л.В.

Основы информационной цивилизации в опыте культурологического исследования

Несоотносимость пространства диалога с пространством коммуникации в образовательном процессе

Виноградова И.В.

Несоотносимость пространства диалога с пространством коммуникации в образовательном процессе

Универсумный диалог в ноосферном образовании

Смирнов Г.С.

Универсумный диалог в ноосферном образовании

«Спят усталые игрушки, книжки спят...»

Гусева А.Ю.

«Спят усталые игрушки, книжки спят...»

Образование - мужской взгляд

Смольников В.Ю.

Образование - мужской взгляд

Университетское образование и культура

Устюгова Е.Н.

Университетское образование и культура

Проблемы и тенденции развития современного социально-гуманитарного образования

Хорошенкова А.В.

Проблемы и тенденции развития современного социально-гуманитарного образования

Специфика региональной образованности

Селиванов В.В.

Шаукенбаева А.Т.

Специфика региональной образованности

Гуманизация воспитания и обучение на основе гендерного подхода

Орлова Л.Ю.

Гуманизация воспитания и обучение на основе гендерного подхода

Традиции и новации как формы образования социального

Краснухина Е.К.

Традиции и новации как формы образования социального

Методология выбора национально-региональных стратегий развития образования

Кусжанова А.Ж.

Иваненков С.П.

Методология выбора национально-региональных стратегий развития образования

Учитель в «зеркале» культуротворческой школы

Вишнякова С.Г.

Учитель в «зеркале» культуротворческой школы

Коммуникативная доминанта как инновация образования изменяющегося общества

Ушакова О.Н.

Коммуникативная доминанта как инновация образования изменяющегося общества

Педагогическая компетентность учителя как результат самообразования

Даутова О.Б.

Христофоров С.В.

Педагогическая компетентность учителя как результат самообразования

Методологический смысл диалога

Трунова Н.

Методологический смысл диалога

Школьная театральная педагогика - опыт междисциплинарного синтеза

Лапина О.А.

Школьная театральная педагогика - опыт междисциплинарного синтеза

Из опыта 10-летней работы школы гармоничного воспитания в Петроградском районе: современное женское образование

Афанасьева Н.А.

Буленкова Н.В.

Суханова Л.В.

Из опыта 10-летней работы школы гармоничного воспитания в Петроградском районе: современное женское образование

Цель и смысл образования

Ахмедова А.А.

Цель и смысл образования

Диалогизм как базовый принцип философии воспитания XXI века

Кравцов А.О.

Диалогизм как базовый принцип философии воспитания XXI века

Непрерывное профессиональное образование как важнейший императив высшей военной школы России

Шарый Л.Д.

Непрерывное профессиональное образование как важнейший императив высшей военной школы России

Воспроизводство российской интеллигенции как педагогическая проблема

Каган М.С.

Воспроизводство российской интеллигенции как педагогическая проблема

Образование и вызовы времени

Карнаух В.К.

Образование и вызовы времени

Орфографическая ошибка в тексте:

Чтобы сообщить об ошибке, нажмите кнопку "Отправить сообщение об ошибке". Также вы можете добавить свой комментарий.